Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
|
|
Добрые традиции в «Жемчужинке»Опубликовано: 02-11-2020 00:11подготовила заведующий МБДОУ: Походеева Е.С. Потому что бродит осень за окном. Заглянул осенний праздник в детский сад, Чтоб порадовать и взрослых и ребят Одна из таких: «Минута славы!», это традиция чествовать наших родителей- помощников, родителей, вложивших душу и все свои силы в жизнь и процветание нашего любимого детского сада. Таких родителей немало и мы благодарны всем, но хочется выделить самых, самых. Каждый год педагогический коллектив готовит подарки своими руками, и на общем собрании торжественно вручает их. Этот год не исключение! И хотя собраться нам всем вместе не удалось, традиции мы не нарушили. В торжественной обстановке, в кабинете у заведующего МБДОУ были вручены поделки «Рог изобилия», как символ благосостояния семьи. 
Кикимора и ОсеньОпубликовано: 02-11-2020 00:11подготовила: воспитатель Лещина Ю.И. Потому что бродит осень за окном. Заглянул осенний праздник в детский сад, Чтоб порадовать и взрослых и ребят На празднике дети пели песни, исполняли танцы, играли в веселые игры, отгадывали осенние загадки, рассказывали стихи. Ребята -«Эколята» пришли на утренник к нашим подготовишкам с овощами и фруктами, чтобы поиграть в веселую игру «Кто быстрее» .А самым ярким и запоминающимся эпизодом стал сюрпризный момент – сладкие угощения от Осени для всех ребят! Хоть и говорят, что осень унылая пора, но дети, как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтиком, обув резиновые сапожки. Вот почему праздник Осени в детском саду является одним из самых любимых у нашей детворы. Мероприятие было веселым, ярким, увлекательным. Воспитанники получили много позитивных эмоций. 
Осень каждый год приходит к нам!Опубликовано: 02-11-2020 00:11Подготовила: воспитатель Середа А.А Потому что бродит осень за окном. Заглянул осенний праздник в детский сад, Чтоб порадовать и взрослых и ребят И вот долгожданный день наступил. На праздник к ребятам приходили Золотая Осень, веселый гномик Старичок – Лесовичок, трусишка Зайка. Дети водили хоровод, пели песенки об осени, читали стихи, играли в веселые игры, участвовали в эстафетах, танцевали. А самым ярким и запоминающимся эпизодом был подарок осени – корзина с фруктами и сок для всех ребят! 
Как мы учимся общаться!Опубликовано: 29-10-2020 00:11Подготовил: воспитатель Дрогачёва Л.В. Моё общение с детьми начинается с момента приёма детей в группу. Я не веду приём детей в раздевалке, но всегда выхожу туда, чтобы встретить каждого ребёнка. Здороваюсь с родителями и отдельно с ребёнком, обязательно называя его уменьшительно-ласкательным именем – Тёмочка, Викулечка, Егорка, Варечка. Ребёнок не обязательно отвечает на моё приветствие, даже если мама настаивает, но уже чувствует моё внимание к нему. Я стараюсь что-нибудь спросить у ребёнка или сказать ему что-нибудь приятное: «Как настроение? Какие румяные щёчки с улицы! Какое красивое у тебя платье или костюмчик!». Приглашаю ребёнка в группу, говорю, что ждала его и ребята тоже, что игрушки скучают без него и т. д.Каждый ребёнок имеет свои индивидуальные особенности в сфере общения. Есть дети, которые уверенно вступают в новое для них окружение. Быстро запоминают, как зовут воспитателя, обращаются к воспитателю с просьбой, просят обратить внимание на свою одежду. Например: «Посмотрите, какое у меня красивое платье. Это мне мама купила или подарила». Спокойно отдают игрушку или берут протянутую другим ребёнком. Другие дети долгое время сторонятся чужих взрослых, стесняются, опускают глаза. В общении с детьми большую роль играют вопросы воспитателя. Отвечая на них, у детей формируется умение высказывать элементарное суждение. Он с удовольствием вспоминает о недавних событиях его жизни, о прошедшем празднике, выходном дне, прогулке. Общение с детьми происходит постоянно в течении всего дня. Я своими словами настраиваю детей на предстоящий процесс: будь это режимный момент, занятие или игра. Обязательно речевое общение перед едой. Я говорю детям, как называется блюдо, кто его приготовил, что это очень вкусно. Иногда дети спрашивают это сами. Настраиваю ребят на то, чтобы они всё съедали, а то мама расстроится. Потом они часто говорят друг другу за столом эти слова: «Кушай всё, а то мамочка расстроится». Словарная работа во время умывания осуществляется во время непосредственных действий с водой и мылом, при этом использую потешки «Водичка-водичка…» и т.д. Во время одевания детей на прогулку формируются не только навыки одевания, но и происходит речевое общение с детьми. Я учу детей обращаться за помощью, излагая просьбу в словах, спрашивая: «Что ты хочешь? Чем тебе помочь? Что мне сделать для тебя?». В ответ дети просят: «Застегните! Помогите снять куртку! Достаньте шапку!» и т. д. Учу детей благодарить за помощь, говорить «спасибо». Спрашиваю детей о последовательности одевания, стараюсь похвалить каждого, кто одевается самостоятельно или кто старается, но не получается. Больше возможности для общения предоставляют самостоятельные игры детей. Здесь создаются самые разнообразные ситуации, способствующие обращениям детей к воспитателю. Особое внимание уделяю играм детей с куклами, воспитанию доброго и заботливого отношения к ним, как к маленьким детям («Искупаем куклу», «Напоим куклу чаем», «Сварим кукле обед», «Кукла заболела, её надо лечить», «Покажем кукле картинки»). При этом даю детям речевые упражнения: «Что можно гладить? Что мы стираем? Что можно варить в кастрюле, жарить на сковороде? Что можно пить из чашки?». Этот момент игры детям очень близок и знаком. Также общение с детьми происходит на занятиях по развитию речи. Первый приём общения – вопросы: предметные – «Кто это? Что это?», действенные – «Что делает? Во что одет? Что везёт? », качественные «Какой? Какая? Какого цвета, размера?» и т. д. Второй приём – договаривание слов в знакомых сказках, при заучивании стихов. Третий приём общения – в игре. Например, собирая куклу Машу на прогулку спрашиваю у детей: «Что она надела?» Или готовим Мишке-топтыжке обед и зовём его за стол, а я задаю вопрос: «Что Мишутке надо сделать перед обедом?». Четвёртый приём – поручения, требующие от ребёнка ответа. Например: «Я собрал игрушки! Я принесла книжку!» Итак, общение с детьми происходит в течении всего дня. Я стараюсь поддерживать каждое инициативное обращение ребёнка, потребность и желание ребёнка говорить. На основе опыта общения со взрослыми расширяется и круг общения детей со сверстниками. Совместные игры всё больше и больше привлекают детей. Я учу их, как обратиться к другому ребёнку, как поделиться игрушкой, как пожалеть плачущего, никого не обижать. Детки стали более общительными, охотно идут на контакт со взрослыми и другими детьми, а я радуюсь каждой новой встрече с ними! 
Осенние фантазииОпубликовано: 29-10-2020 00:10
Подготовил: воспитатель Дрогачёва Л.В. В нашем детском саду уже стало традицией организация ежегодной выставки из природного материала на осеннюю тему «Волшебный сундучок осени», в котором принимали участие не только дети, но и их родители. Создавая свои поделки, дети являются уже не просто созерцателями, они превращаются в творцов, используя дары, приготовленные для них природой. Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребёнка с родной природой, воспитание бережного, заботливого отношения к ней. Оказалось, не так просто сделать поделку: её изготовление требует определённых трудовых и волевых усилий. Ребята вместе с родителями сначала собирали природный материал, затем вместе проектировали изготовление поделки. Такое совместное творчество семьи и ребёнка над воплощением детской идеи в реальность повышает ценность такой работы. Выставка проходила в течении двух недель. В своих работах ребята использовали разные природные материалы: шишки, листья, мох, цветы, веточки. Работы выполнялись в разных техниках: аппликация, моделирование, букеты, панно. Все участники нашего конкурса несомненно достойны похвалы. Нам было сложно выделить только одного победителя: настолько было много хороших работ. И всё же самые творческие семьи были награждены грамотами.Наши педагоги тоже прониклись творческим вдохновением и украсили холл садика в осеннем стиле, который при встрече радует детей и родителей. 
Фотоотчёт праздника «День урожая»Опубликовано: 26-10-2020 00:10Подготовил воспитатель: Коломыцева И.В. В группе раннего возраста прошёл праздник «День урожая». Ребята под веселую музыку исполнили «Осеннюю песенку», поиграли в игры: «Собери листочки», «Солнышко и дождик», «Собери овощи». Все вместе дружно отгадали загадки про овощи, которые выросли у нас на огороде.Такой праздник обобщает и систематизирует знания детей об осени, развивает двигательную активность через подвижные игры, воспитывает бережное отношение к природе и труду людей и, конечно же, создаёт праздничное настроение! 
«День Древонасаждения в Жемчужинке!»Опубликовано: 19-10-2020 00:10Подготовила: воспитатель Костенко Л.Г. «Только вместе, только дружно, помогать природе нужно!». Под таким девизом в нашем детском саду была организована и прошла экологическая акция «День Древонасаждения». Младшая группа «Жемчужинки» (воспитатели Костенко Л.Г. и Дрогачёва Л.В.) заранее готовилась к этому дню. Воспитатели организовали беседы, рассказали детям, как важно любить природу, заботиться о ней и правильно ухаживать за нашими «зелеными братьями». Родители помогли в приобретении саженцев. Активное участие принимала семья Ковалевских и посадили дерево березку. В результате наша березовая роща стала ещё богаче!Мы хотим, чтобы наших детей окружала красивая, здоровая, экологически безопасная среда, чтоб наш детский сад и прилегающая к нему территория становились всё более красивее. 
День древонасажденияОпубликовано: 19-10-2020 00:10Подготовила воспитатель: Коломыцева И.В. В нашем дошкольном учреждении состоялась осенняя акция «День древонасаждения», которая дала возможность каждому внести свой вклад в сохранение окружающей среды. В этот день в ДОУ были посажены такие кустарники, как дёрин, гибискус, так же деревья - берёза и сакура. Все возрастные группы детского сада, родители воспитанников, сотрудники приняли участие в обустройстве своих участков, территории ДОУ и подарили планете новое дыхание. Дети внимательно наблюдали и помогали взрослым в окапывании и поливе растений. Педагоги с детьми теперь будут вести дальнейшее наблюдение, а главное уход за зелеными насаждениями в детском сад. Я считаю, что цель этого мероприятия была достигнута,так как совместный труд сплотил наш дошкольный коллектив и помог сформировать в подрастающем поколении бережное отношение к природе!
С Днем дошкольного работника!Опубликовано: 30-09-2020 00:10Спасибо мудрому Создателю, что он придумал воспитателя! Вложил добро и радость в душу, Уменье молвить, чутко слушать. Он дар вам дал — любить детей, Приправил ворохом идей! Спасибо, что вы есть на свете, Здоровья вам и вашим детям! Ребята старшей разновозрастной группы подготовили утренник ко Дню дошкольного работника. Этот праздник создал радостное, приподнятое настроение у ребятишек и персонала заведения. Прозвучали красивые поздравления воспитателям. Ребята встретились с гостем праздника Нехочухой, читали стихи, посвященные воспитателям, пели песни, танцевали, участвовали в веселых конкурсах, играх. Также мы обобщили знания ребят о самом празднике, о многообразии профессий людей, работающих в детских дошкольных учреждениях, донесли до их сознания значение труда всех работников детского сада. Всех дошкольных работников поздравляю с праздником, желаю всего самого доброго, радостного, исполнения всех желаний, а беды пусть всегда вас обходят стороной. Воспитатель Середа А.А. 
Первые шаги в любимом детском саду!Опубликовано: 16-09-2020 00:10Подготовила: воспитатель Константиненко О.С. С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение. Это требует от ребенка перестройки ранее сложившегося стереотипа поведения, что является очень трудной задачей и часто приводит к стрессу. Ясельная группа в детском саду - это первое социальное окружение, в которое попадает ребёнок и наиболее полно осваивает социальные нормы, характерные для данного возраста. Детский сад «Жемчужинка», группа раннего возраста «Морские Звёздочки» открыла летом свои двери для малышей от 1,5- до 3-х лет.Перед приемом детей в группе был произведён ремонт, подготовлена предметно развивающая среда с учётом возрастных особенностей, которая обеспечила бы в дальнейшем комфортное пребывание детей в группе. Группа была укомплектована мебелью, а также всевозможными игровыми и дидактическими материалами, организация зоны для двигательной активности, зона художественного творчества, всё это создано для интересного время препровождения воспитанников. Семь моих воспитанников прошли адаптацию легкой и средней тяжести. Объективными показателями окончания периода адаптации у детей является глубокий сон, хороший аппетит, бодрое эмоциональное состояние, восстановление имеющихся привычек и навыков, активное поведение, соответствующая возрасту прибавка в весе. Для того чтобы заинтересовать детей, сделать их пребывание в группе более интересным и запоминающим, радостным проводилась такая работа: разные виды игр; прогулки на свежем воздухе; элементы театрализованной деятельности. Так же, учитывались домашние привычки и стереотипы поведения ребёнка; использование песенок «баюколок» при укладывании детей спать. В период адаптации основными формами работы детского сада и семьи были выбраны: общение с родителями в группе WhatsApp; беседы («Сколько времени нужно уделять общению взрослого с ребёнком?»); консультации («Режимные моменты в ДОУ»); анкетирование, с целью выявления физического здоровья, уровня развития, интересах и привычках детей. По окончанию 2-х месяцев пребывания в детском саду из наблюдений можно сделать такой вывод: поведение основной группы детей стало спокойнее, настроение веселее, спокойный дневной сон, в момент расставания и встреч с родителями дети не плачут. Можно сделать такой вывод, что адаптационный период в группе «Морские звёздочки» прошёл успешно, так как наблюдаются значительные улучшения показателей эмоционального благополучия, а именно это и является характеризующей течения адаптации. Стоит помнить, что адаптация ребенка к детскому саду является важным периодом в его жизни и успешное привыкание малыша к новым условиям – это залог его благополучного развития. 
|
|
