Подготовила: Константиненко О.С.

               24 апреля 2018 года в стенах нашего детского сада №7 «Жемчужинка» состоялось заседание методического объединения воспитателей старших дошкольных групп по теме: «Игра-как средство образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО» Педагоги делились опытом работы по организации сюжетно-ролевой игры в условиях современного образования. Двери учреждения гостеприимно открыли маленькие казак и казачка, ребята средней группы «Алые паруса». Холл и музыкальный зал были украшены в казачьем стиле. Двор детского сада так же преобразился в этом направлении. Всё потому, что МБДОУ №7 был присвоен статус «казачий» и работа наших педагогов ведётся с внедрением новой программы «Родники Дона». Выбирая сюжетно- ролевую игру для презентации, мы остановились на казачьем кафе и назвали его «Атаман». И уже начиная с названия и проходя всю сюжетную линию игры мы работали с целью- привить детям патриотические чувства, познакомить с бытом, жизнью и культурой Донского казачества. Открывая кафе у себя в старшей группе «Морские звёздочки», дети узнали о кулинарных профессиях: повара, официанта, бармена, познакомились с профессией администратора, спецификой его труда, с процессом приготовления различных казачьих блюд, научились украшать готовые блюда и подавать их к столу, так же рекламировать фирменные блюда от шеф- повара. Распределяя роли, ребята разделились на работников кафе и семью, которая спешила к открытию заведения. Пока сотрудники готовились к своему первому рабочему дню, мама, папа и дочка посетили сбербанк, салон красоты, вызвали такси. Дети проигрывали всё самостоятельно, так как были знакомы с этими ролевыми играми. И вот наступил долгожданный час- открытие кафе «Атаман». Администратор (воспитатель) и все сотрудники с караваем встречают гостей, приветствуя их по-казачьи, приглашают к столу. Официант предлагает меню и рекламирует фирменные казачьи блюда, бармен угощает напитками. В то время, когда повара готовят заказ, посетителей развлекает ансамбль «Казачата» (ребята подготовительной группы) песнями и казачьими играми. В конце игры гости кафе расплачиваются наличным и безналичным расчётом, оставляют лайки в книге отзывов и предложений и делятся своими впечатлениями. Администратор благодарит всех и просит раздать друзьям и знакомым рекламные буклеты о своём заведении. Мои «морские звёздочки» были просто в восторге, им очень понравилось быть и сотрудниками кафе, и его посетителями, самостоятельно обыгрывать знакомые игры и узнавать новые. Я думаю, что мне, как воспитателю, удалось поддержать комфортное пребывание детей в группе и сформировать умение играть в сюжетно-ролевые игры.

Читать далее

В космической ракете с названием «Восток»
Он первым на планете подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни весенняя капель
Навеки будут вместе Гагарин и апрель.

           12 апреля – День космонавтики. Ребята подготовительной группы «Капельки» (воспитатель Т.И. Башмакова) очень ответственно готовились к этой дате. Воспитатель в беседах с детьми рассказывала о первом космонавте Ю.Н. Гагарине, об отце отечественной ракетно-космической технике – Сергее Павловиче Королёве, о первой женщине-космонавте Валентине Терешковой, о космическом путешествии собак Белки и Стрелки, о первом выходе человека в космос – это был Алексей Архипович Леонов. Дети узнали названия планет, разучили стихи и песни, изготовили поделки из пластилина на тему «Привет , землянин, я - инопланетянин», совместно с родителями была подготовлена выставка на тему «Космос». Ребята с большим интересом рассматривали книги о космонавтах, о космосе, мастерили из конструктора космические корабли и луноходы.
           И вот наступил день Большого космического путешествия – спортивный праздник. Воспитанники совершили полёт по нашей солнечной системе, увлеченно отгадывали загадки о космосе. С огромным интересом и азартом принимали участие в различных соревнованиях; «Перепрыгни через кольца Сатурна», «Звёздочки», «Собери ракету», «Обед в невесомости»
           Космическое путешествие удалось на славу! Все остались довольны.

Подготовили: воспитатель подготовительной группы Т.И.Башмакова
инструктор по физической культуре М.И.Нестеренко

Читать далее

У ворот шумит народ.
Где тут необычный огород?
Говорят, что там растет
И цветочная рассада,
И салатик, и лучок.
Смотрят все на огород,
И уходят, открыв рот. «Ребёнок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь». И мы стараемся придерживаться этих слов.
Мы любим всё красивое, ведь «Красота – спасёт мир», мы любим всё яркое, мы любим цветы, мы любим природу.
Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни ребенка. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество.
Каждый год, мы с детьми организовываем на своих подоконниках «Огороды на окне». Целью создания огорода является знакомство детей с выращиванием овощей, с посевом и выращиванием рассады цветов, для высадки на клумбы, повышением интереса детей к изучению природных объектов, воспитание трудовых навыков. Весна – время экспериментирования с ветками деревьев, рассадой, а также - выявление опыта и создание условий для работы по экспериментально-трудовой деятельности детей.
Воспитание бережного и заботливого отношения к природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о ней, овладеют несложными способами выращивания растений, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю, Родине.
Наиболее подробно надо учить детей наблюдать, устанавливать связи и причины тех или иных явлений, обобщать и систематизировать знания.
В процессе ознакомления детей с природой используются разнообразные методы: наглядные, практические, словесные.
В конце зимы, в феврале, в уголках природы устраивают огород на окне, сажают: корнеплоды (морковь, свеклу, редьку), луковицы, сеют семена укропа, гороха, фасоли, огурцов, помидоров.
Подготовку земли для посевов и посадок (увлажнение, размельчение, иногда добавление песка) проводили накануне работы. В средней группе эту работу выполнял воспитатель, ребята с удовольствием наблюдали.
Перед посадкой нужно отобрать и проверить посадочный материал. Луковицы нужны среднего размера, ровные. Накануне их кладут в кастрюлю и заливают теплой водой; после остывания ее сливают, тепловая обработка ускоряет рост лука. У луковиц срезают верхушку ( примерно 1/5 часть; в этом случае лук растет ровнее и не цветет, кроме того детям лучше видно, как сажать такие луковицы – срезанной частью вверх).
Для того, чтобы проверить семена растений, их кладут в стакан с водой: полновесные тонут, легковесные всплывают и отбраковываются.
Дети наблюдают за развитием растений, запоминают их названия и признаки внешнего вида, отмечают характерные признаки для тех или иных растений, приобретают навык полива и ухода.
Вся работа проводится в игровой форме на занятиях или в индивидуальной работе с подгруппами детей по 3-4 человека.
Основная задача нас, взрослых, поддержать и развить в ребёнке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.
А надо ли говорить о том, как приятно подать к столу блюда, украшенные зелёными веточками петрушки, укропа. И красиво и вкусно, и полезно для здоровья наших ребят. А главное - это доступно всем, и это вырастили дети.

Воспитатель средней группы «Алые паруса» Бех Т.Ю.

Читать далее