Полезные ресурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

«Космическое путешествие»

Опубликовано: 18-04-2018 17:00

В космической ракете с названием «Восток»
Он первым на планете подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни весенняя капель
Навеки будут вместе Гагарин и апрель.

           12 апреля – День космонавтики. Ребята подготовительной группы «Капельки» (воспитатель Т.И. Башмакова) очень ответственно готовились к этой дате. Воспитатель в беседах с детьми рассказывала о первом космонавте Ю.Н. Гагарине, об отце отечественной ракетно-космической технике – Сергее Павловиче Королёве, о первой женщине-космонавте Валентине Терешковой, о космическом путешествии собак Белки и Стрелки, о первом выходе человека в космос – это был Алексей Архипович Леонов. Дети узнали названия планет, разучили стихи и песни, изготовили поделки из пластилина на тему «Привет , землянин, я - инопланетянин», совместно с родителями была подготовлена выставка на тему «Космос». Ребята с большим интересом рассматривали книги о космонавтах, о космосе, мастерили из конструктора космические корабли и луноходы.
           И вот наступил день Большого космического путешествия – спортивный праздник. Воспитанники совершили полёт по нашей солнечной системе, увлеченно отгадывали загадки о космосе. С огромным интересом и азартом принимали участие в различных соревнованиях; «Перепрыгни через кольца Сатурна», «Звёздочки», «Собери ракету», «Обед в невесомости»
           Космическое путешествие удалось на славу! Все остались довольны.

Подготовили: воспитатель подготовительной группы Т.И.Башмакова
инструктор по физической культуре М.И.Нестеренко

Читать далее

В огороде снова в моде
Зелень, овощи сажать!
У Петра растет петрушка,
А Прокоп растит укроп.
Посадила Фекла свеклу,
А на грядке Павел
Посадил зеленый щавель.
В огороде у Антошки
Каждый год растет картошка.
У Марины и Карины
Много выросло малины.
В огороде у Ассоль
Скоро вырастет фасоль.
У Алины, у артистки,
Много розовой редиски.
А в теплице у Федоры
Покраснели помидоры.
А ребята-близнецы
Поливают огурцы.
У Алины очень ловко
Из земли растет морковка.
Посадила Злата
Зелень для салата.

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество.

В этом году, мы с детьми организовывали в группе «Огород на окне». Целью создания огорода является знакомство детей с выращиванием овощей, с посевом и выращиванием рассады цветов, для высадки на клумбы, повышением интереса детей к изучению природных объектов, воспитание трудовых навыков. Весна – время экспериментирования с ветками деревьев, рассадой, а также - выявление опыта и создание условий для работы по экспериментально-трудовой деятельности детей.

Огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, а это помогает лучше познать растительную жизнь. 

Он способен расширить представления детей о растениях как живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития, способен развивать эстетические чувства, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.

В огороде, в огороде
Козлик мекает и бродит.
- Кто пустил его сюда?!
Не увидим никогда:
Ни капусты для шинковки,
Ни оранжевой морковки,
Ни свеколочки к борщу ...
Я от этого грущу.
Только козлик не грустит,
Вкусным овощем хрустит:
Хрум! Хрум! Хрум! Да
Хрум! Хрум! Хрум!
Без печально-грустных дум.

Подготовила воспитатель Лещина Ю.И.

Читать далее

«Морские звёздочки» предлагают вашему вниманию фотоотчет о весеннем огороде на окне в нашей группе. Целью нашей работы было знакомство детей с овощными культурами, способами их выращивания и ухода за ними.

Мы с детьми выбрали овощи, которые хотим вырастить, изучили правила ухода и потребности этих растений.  Родители помогли нам с грунтом, горшочками, принесли семена различных растений. Наши ребята в этом году решили превратить маленький огород на окне в сказочную страну Смешариков.

Посадка семян проходила с большим интересом, дети отнеслись очень ответственно. Каждый день, приходя в группу, первым делом бежали к огороду, замечали, что необходимо каждой грядке – полить, взрыхлить, повернуть к свету, зарисовывали происходящие изменения в дневнике наблюдений.

Огород взошел дружно, мы уже третью неделю с Крошем, Нюшей, Копатычем наблюдаем за всходами и экспериментируем.

Наш замечательный огород в стране Смешариков порадовал детские души своим теплом и создал солнечное весеннее настроение.

   Подготовила воспитатель: Константиненко О.С.

Читать далее

У ворот шумит народ.
Где тут необычный огород?
Говорят, что там растет
И цветочная рассада,
И салатик, и лучок.
Смотрят все на огород,
И уходят, открыв рот.
«Ребёнок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь». И мы стараемся придерживаться этих слов.
Мы любим всё красивое, ведь «Красота – спасёт мир», мы любим всё яркое, мы любим цветы, мы любим природу.
Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни ребенка. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество.
Каждый год, мы с детьми организовываем на своих подоконниках «Огороды на окне». Целью создания огорода является знакомство детей с выращиванием овощей, с посевом и выращиванием рассады цветов, для высадки на клумбы, повышением интереса детей к изучению природных объектов, воспитание трудовых навыков. Весна – время экспериментирования с ветками деревьев, рассадой, а также - выявление опыта и создание условий для работы по экспериментально-трудовой деятельности детей.
Воспитание бережного и заботливого отношения к природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о ней, овладеют несложными способами выращивания растений, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю, Родине.
Наиболее подробно надо учить детей наблюдать, устанавливать связи и причины тех или иных явлений, обобщать и систематизировать знания.
В процессе ознакомления детей с природой используются разнообразные методы: наглядные, практические, словесные.
В конце зимы, в феврале, в уголках природы устраивают огород на окне, сажают: корнеплоды (морковь, свеклу, редьку), луковицы, сеют семена укропа, гороха, фасоли, огурцов, помидоров.
Подготовку земли для посевов и посадок (увлажнение, размельчение, иногда добавление песка) проводили накануне работы. В средней группе эту работу выполнял воспитатель, ребята с удовольствием наблюдали.
Перед посадкой нужно отобрать и проверить посадочный материал. Луковицы нужны среднего размера, ровные. Накануне их кладут в кастрюлю и заливают теплой водой; после остывания ее сливают, тепловая обработка ускоряет рост лука. У луковиц срезают верхушку ( примерно 1/5 часть; в этом случае лук растет ровнее и не цветет, кроме того детям лучше видно, как сажать такие луковицы – срезанной частью вверх).
Для того, чтобы проверить семена растений, их кладут в стакан с водой: полновесные тонут, легковесные всплывают и отбраковываются.
Дети наблюдают за развитием растений, запоминают их названия и признаки внешнего вида, отмечают характерные признаки для тех или иных растений, приобретают навык полива и ухода.
Вся работа проводится в игровой форме на занятиях или в индивидуальной работе с подгруппами детей по 3-4 человека.
Основная задача нас, взрослых, поддержать и развить в ребёнке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.
А надо ли говорить о том, как приятно подать к столу блюда, украшенные зелёными веточками петрушки, укропа. И красиво и вкусно, и полезно для здоровья наших ребят. А главное - это доступно всем, и это вырастили дети.

Воспитатель средней группы «Алые паруса» Бех Т.Ю.

Читать далее

Что за чудо! Просто класс!
На окошечке у нас
Мини – огород живёт,
Что там только не растёт.
Будем мы ухаживать, будем поливать,
Будем за росточками дружно наблюдать!

Важно приучать наших ребятишек с детства любить природу, учить их стремиться создать что-то важное и интересное своими руками. В этом может помочь огород на подоконнике в детском саду.
Огород на окне в подготовительной группе создан по всем правилам ведения огородной деятельности. Детям в возрасте 6-7 лет можно доверить уже очень многое, воспитатель контролирует только процесс. Дети самостоятельно могут посеять семена, поливать огород согласно графику дежурств, вести календарь наблюдений. Коллектив разделён на группы, и каждая группа отвечает за свой определённый участок огорода. Это необходимо, чтобы дети учились ухаживать за растениями, приобретали опыт общения друг с другом. Оформление тоже возлагается на детей. С решением анной задачи помогают справиться детское воображение и фантазия. Дети самостоятельно изготавливают изгородь из картона, ставят пугало в центре огорода, делают пчелок, бабочек из цветной бумаги. В общем, чем ярче и многообразнее будет огород, тем больше информации смогут почерпнуть наши воспитанники.
При правильном использовании «огорода на окне» дети не просто учатся ухаживать за ним, но и расширяют словарный запас: это положительно сказывается на развитии речи. Кроме того, на любое занятие может прийти Чиполлино или Синьор Помидор и попросить рябят помочь решить ту или иную проблему. Ведь именно игровая форма обучения является главной в ДОУ. Дневник наблюдений воспитывает в детях чувство ответственности за выполнение поставленных задач. А также расширяет их кругозор, они знакомятся с такими понятиями, как ясная погода, облачно, дождливо, температурный режим.
Каждый ребёнок, который принимает участие в создании «огорода» маленьким исследователем. Сначала ему любопытен процесс прорастания семечки появления побега, а затем задачи усложняются. Почему одно растение ярко-зелёное, а другое- бледное? Почему при одинаковом поливе, одно из растений засохло?
Дети, которые занимаются исследовательской , становятся хорошими аналитиками. У них хорошо развито мышление с установлением причинно-следственных связей. Казалось бы , просто «огород на окне», а сколько сразу задач образовательного процесса позволяет решить.
Мы ребята, дошколята
Любим мы трудиться
Вот посадим лук,
Будем им гордиться.
Станем мы тебя лелеять,
Наш кормилец – огород
Чтобы всходы зеленели,
Чтобы лук шикарный рос.

Подготовила воспитатель подготовительной группы: Т.И. Башмакова

Читать далее

"Широкая масленица" в Жемчужинке

Опубликовано: 02-03-2018 00:20
            16 февраля 2018 г. на территории нашего дошкольного учреждения состоялись проводы Зимы,встреча Весны-праздник Масленица.
            Наша страна богата своими традициями,народными праздниками,обычаями. Одним из таких праздников является "Широкая масленица". -Масленица один из самых светлых и веселых праздников на Руси. Наши дети хорошо должны знать традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в ней.
            Мы с детьми готовились к этому празднику, дети его ждали с нетерпением. Воспитатели рассказывали детям как раньше на Руси праздновали Масленицу, что означает и откуда берет начало этот обычай. Музыкальный руководитель Дейнекина М.Г. с детьми заучивали заклички, разучивали песни, хороводы.
            Инструктор по физическому развитию Нестеренко М.И. подготовила забавы, в которых каждый мог поучаствовать.
            Для детей старшего и среднего дошкольного возраста устроили традиционное уличное гулянье с песнями и плясками,с конкурсами,народными играми и забавами. И провели его по-особенному весело! 
            Игры, хороводы, весёлые конкурсы не давали скучать никому! Масленица-это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление природе и солнечное тепло.
            Русскую зиму дружно проводили, здорово и весело! Праздник удался на славу!

Подготовил: ст.воспитатель Чакветадзе О.Н.

Читать далее

День Защитников Отечества

Опубликовано: 26-02-2018 00:20
             Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастность к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордость за славных защитников Отечества. Это праздник всех людей, которые стоят на страже нашей Родины. Это праздник- настоящих мужчин, смелых и отважных, ловких и надёжных, а так же праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества.
             В подготовительной группе «Капельки» (воспитатель Т.И. Башмакова) были проведены мероприятия, которые позволили ребятам узнать больше о людях, защищающих нашу страну: беседы «Что такое Армия?», «Мой папа самый лучший», «Папа в Армии служил», «Мой любимый дедушка»; чтение художественной литературы, отгадывание загадок о военной технике, рисование и лепка по теме. Дети с гордостью рассказывали о своих дедушках и папах, которые служили в Армии; с особым старанием готовили для пап подарки.
Здравствуй праздник!
Здравствуй праздник!
Праздник мальчиков и папа!
Всех военных поздравляет,
Наш весёлый детский сад!

             И вот наступил долгожданный день, когда на праздник пришли папы. Настроение у детей было очень торжественным. Они трогательно и проникновенно читали стихи, спели замечательные песни «Мой Папа», «Будущий солдат», «Служу России». Папы вместе с детьми принимали участие в эстафетах. В заключении праздника дети ещё раз поздравили своих пап и вручили сделанные своими руками подарки. Праздник состоялся, и мир вокруг нас сталчуточку ярче, светлее и добрее!
Мы поздравляем Вас тепло, С днем Армии и Флота Пусть будет радость от того, Что помнит, чтит и любит кто-то!

Подготовили: муз.руководитель Дейнекина М.Г.
воспитатель подг.гр. Башмакова Т.И.

Читать далее

День снеговика

Опубликовано: 20-01-2018 00:20

Мы слепили снежный ком, 
Шляпу сделали на нем, 
Нос приделали, и в миг,
Получился … 
(Снеговик)

В подготовительной группе «Капельки» (воспитатель Башмакова Т.И.), прошло необычное мероприятие, праздник «День Снеговика». Это молодой праздник, но уже любимый для детворы. По всему миру День Снеговика празднуется 18 января.

Этот день – хороший повод, чтобы собраться всей семьёй или встретиться с друзьями и весело провести время.

Задумывались ли вы над тем, что символизирует снеговик за твоим окном и кому впервые во всём мире пришло в голову слепить этого зимнего красавца?

Обо всём этом детям рассказала библиотекарь Людмила Владимировна Куричева.

В первой части мероприятия дети познакомились с историей Снеговика, посредством просмотра презентации, затем разгадывали загадки на зимнюю тематику. Завершилась первая часть просмотром мультфильма «Снеговик – почтовик»

Во второй части мероприятия дети своими руками сделали чудесных снеговиков. Праздник доставил огромное удовольствие и детям, и взрослым.

Подготовила воспитатель подготовительной группы «Капельки»: Башмакова Т.И.

Читать далее

Подготовила: воспитатель старшей группы «Морские звёздочки» Константиненко О.С.

Ну вот и первый день 2018 года!

Пусть радость и счастье приходят в Ваш дом,

Пусть празднично будет за Вашим столом.

Пусть солнце приходит в окно со двора и солнечным зайчиком будит с утра.

Пускай пахнет хлебом просторный Ваш дом, пусть полная чаша всегда будет в нём.

Пускай будет в сборе вся Ваша семья и детский смех раздаётся, звеня!

Мы с нашими детками долго готовились к встречи  самого лучшего праздника в году!

Не нарушая традиции, изготовили ёлочные игрушки своими руками и с удовольствием совершили предновогоднее путешествие к городской красавицы-ёлочки.

Ребята украшали главную гостью праздника и загадывали желания, которые, я уверена, обязательно сбудутся!

Свою фантазию и творчество мои юные «морские звёздочки» проявили в оформлении группы зимними атрибутами:

Наши любимые мамы и папы тоже поучаствовали в новогоднем превращении и изготовили чудесные поделки:

В ответ мальчишки и девчонки сделали своими руками для родителей поздравительные открытки с наилучшими пожеланиями:

И конечно же, чудесным заключением всей предновогодней кутерьмы был новогодний утренник «Капризная ёлочка»:

В гости к ребятам приходила Баба Яга и узнала, что Новый год- самый лучший праздник в году. Наши юные звёздочки научили её и петь, и танцевать и, конечно же, играть. Родители тоже не сидели на месте. Мы с детьми их превратили в мальчиков и девочек, и все вместе водили дружный хоровод вокруг ёлочки. С появлением Деда Мороза и Снегурочки началась настоящая сказка. После весёлых песен, танцев и волшебства дедушки наша капризная ёлочка отблагодарила всех и показала, где спрятаны подарки, которые детишки ждали больше всего на свете.

Читать далее

Подготовила: воспитатель Константиненко О. С.

Сегодня мне хотелось бы поделиться с вами новым изобретением, сделанным своими руками, которое появилось в нашей группе. Это «Кольца Луллия» – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ и РТВ для использования в дошкольных учреждениях. Это пособие вносит элемент игры в занятие, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу.

Наш детский сад «Жемчужинка» работает над годовой задачей «Способствовать речевому развитию детей через использование современных образовательных технологий». Решая и изучая её, я поняла, что круги Луллия это тот материал, который поможет развитию логического мышления, внимания, навыков устной речи, воображения, сформирует навыки, позволяющие самостоятельно решать возникающие проблемы. Данное пособие может заменить большое количество наглядного материала и дидактических игр. Я составила картотеку, необходимых для моей работы, игр.

Мы используем четыре типа тренингов.

 1-й тип: «Найди реальное сочетание». Под стрелкой объединяют картинки, формирующие реальную картину мира. Составляют предложения, объединяющие в себе эти объекты. Делают выводы.

 2-й тип: «Объясни необычное сочетание». При раскручивании кругов рассматривают случайное соединение объектов и как можно достовернее объясняют необычность их взаимодействия.

 3-й тип: «Придумай фантастическую историю или сказку». Объединение случайных объектов служит основой для фантазирования. Предлагается сочинить фантастический рассказ или сказку. 4-й тип: «Реши проблему». В фантастических сказках с героями происходят различные истории. Необходимо учить ребенка формулировать проблемы, выдвигать идеи по их решению. При решении задач в тренингах дети должны быть свободны в своих высказываниях, взрослые - приветствовать самые неожиданные предложения детей. Результаты в развитии ребенка Вы сможете заметить сразу. В его ответах вы увидите постепенное восхождение от односложных предложений к развернутым текстам, в которых ребенок сам произносит имена признаков, самостоятельно создает фантастические тексты, с удовольствием формулирует и решает проблемы - вот главный результат использования Кругов Луллия.

Картотека дидактических игр с кольцами Луллия.

                          «Профессии».

 Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход игры: участникам предлагается назвать профессии и инструменты, которые нужны людям этих профессий, а также место и или транспорт, который необходим им, затем пробовать соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (воспитатель – воспитывает, строитель — строит и т. д.). Это реальное задание. После проводятся упражнения на развитие воображения (фантастическое задание). Круги раскручивают, дети смотрят, какие изображения на кругах оказались под стрелкой, называют их.  На основе фантастического преобразования составляют рассказ. По итогам преобразования организуется продуктивная деятельность (лепка, рисование и т.п.)

                                                         «Сложи слово из слогов».

Цель: формировать у детей интерес к чтению, закреплять знание букв, умение складывать слова из слогов, читать слова. Развивать мышление, внимание, речь детей.

       
   
 


Ход игры: дети составляют слово из слогов, читают его и находят соответствующую картинку. Начинали ребята сопоставлять слоги методом подбора, затем им понравилось играть, и они придумали свое правило "кто быстрее составит слово", теперь с удовольствием складывают слова из слогов. Дети, которые только начинают читать, могут играть в "прочитай слоги". Игру можно использовать для индивидуальной работы в утренние и вечерние часы, когда детей немного.

                                                  «Найди место звука в слове».

 
 


Цель: упражнять детей в нахождении места звука в слове (в начале, середине или конце).

 
 


        

Ход игры: ребёнок, раскручивая стрелку, выбирает звук. На втором круге находит картинку с изображением слова, в котором есть это звук. На третьем круге, необходимо найти карточку с изображением места этого звука в слове (в начале, середине, конце).

                                «Чьи следы».   

Цель: формировать умение узнавать образ обитателей природы по следу. Развивать зрительное внимание, логическое мышление, память, речь.

Ход игры: дети по следам находят карточку с изображением животного, который его оставил. Можно предложить фантастическое задание: раскрутив круги в разные стороны, дети видят и объясняют не реальные совпадения картинок. Например, как получилось так, что у белки выросли копыта, что она будет делать с ними, чем они ей могут помочь в жизни и как ей теперь приспособиться к этим изменениям. Дети придумывают фантастический рассказ и помогают белки найти выход из сложившейся ситуации.

 
 

                                        «Накорми животное».

Цель: способствовать формированию представлений детей о диких и домашних животных; желание узнавать, чем они питаются.


Ход игры: можно предложить детям найти реальное совпадение картинок животных и их кормом. А также фантастическое задание: раскрутив круги в разные стороны, дети объясняют не реальные совпадения картинок. Например, будет ли питаться обезьянка мясом, что ей для этого не хватает и что может с ней произойти в результате? Дети придумывают фантастический рассказ и помогают обезьянке найти выход из сложившейся ситуации.

                       «Расскажи сказку».

Цель: формировать умение пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно; развивать умение располагать в правильной последовательности картинки, развивать внимание, усидчивость, мышление, память, мелкую моторику; формировать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать любовь к сказке.

 
 


Ход игры: раскручивая круги дети находят реальное совпадение сюжетных картинок сказки, вспоминают её название, главных героев. Можно предложить пересказать сказку или вспомнить её сюжетную линию. После мы играем в игру «Придумай фантастическую сказку». Объединение случайных объектов служит основой для фантазирования.

       
 
   
 

Использование современных технологии в работе с детьми - несомненно, интересное, творческое, перспективное направление педагогики. В работе с кругами Луллия, я поняла, насколько они помогает реализовать все возможности детей, с учетом их психологических особенностей. Мои дети проявляют немалый интерес к новой игре, помогающей развивать их речевую активность и словотворчество. Я предполагаю, что наша дальнейшая работа улучшит результат.


Читать далее


Результаты независимой оценки качества оказания услуг образовательными организациями
Яндекс.Метрика